朱自清的春教学设计(朱自清的春教学设计及反思)
朱自清的《春》从自然、生活、心情三个方面描写春的美丽和神奇。文章中通过对春天的自然现象的描写,如“万物生长,花开树绿”,生活中的场景描写,如“小溪潺潺,牛羊成群”,以及对自己心情的感受,如“春天的空气中有一种新鲜的气息”,表现了春天给人们带来的生机和希望。整篇文章语言简洁、情感真挚,通过对春天的描写,展现了作者对生命的热爱和追求。
1、朱自清的《春》是在上海版六年级第二学期语文第一课,人教版七年级上学期语文课本第三单元第11课。
2、1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。“荷塘月色”无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后,找到的一方幽深静谧的自然之境,曲折地体现了他“出淤泥而不染”的人格操守;而“早春野景”则使他的梦的世 春界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。

朱自清的散文《春》,意象单纯,主题明朗,语言优美,在朱自清所有的散文中,开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋的作品,似乎还不多见。舒缓、沉静的格调蓦然刚健、清新是此文的特点。
1.抓住景物特点
2.层次井然的布局
3.情景交融的写法
4.新颖别致的开头
5.比喻拟人的运用
