令公桃李满天下，何用堂前更种花1。

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持1。

落红不是无情物，化作春泥更护花1。

春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干1。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜1。

偶有非熊兆，尊为帝者师1。

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师1。

随风潜入夜，润物细无声2。

天子号仁圣，任贤如事师2。

自闻颖师弹，起坐在一旁2。

这样的古诗有很多，比如:

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

     —— 唐代诗人  李商隐

落红不是无情物，化作春泥更护花。

     ——清代 龚自珍

有许多，其中最著名的一首是《梁祝 · 祝英台令》：“读书破万卷，下笔如有神。

奇文共欣赏，疑义相与析。

如何两不厌，最是书香高。

”从这首诗中可以看出，诗人赞美老师的学识渊博和执教精湛，以及和学生共同探讨疑义的氛围和互相欣赏的关系。

这反映了中华民族对师道尊重的传统文化，同时也寓意着师生关系中需要有相互尊重和探讨共同进步的态度。

随风潜入夜，润物细无声

唐·杜甫《春夜喜雨》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》

令公桃李满天下，何用堂前更种花

唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》

落红不是无情物，化作春泥更护花

清·龚自珍《己亥杂诗（三百十五首选六）》